儿童发展课程的目的是为学生就业做准备 幼儿园和幼儿中心(包括婴幼儿)的教师、主任和助理 延长日间设施. 该课程也适合家长、管理人员、 卫生保健专业人员和其他与儿童有关的工作人员. 课程作业符合 教育组成部分的社会服务部许可证的规定 儿童保育计划. 该学位符合教师的学历要求; 硕士教师和现场主管儿童发展许可证. 课程满足 为计划获得学士学位的学生准备的低年级课程 在大多数科罗拉多州立大学的校园里.
社会服务部第22条对学前班的最低要求 儿童发展课程的12个单元必须包括:CD 125, CD 131, 1 课程课程(CD 123、126、127、128、129或130),外加一门CD课程 (3)单位.
加州教育部第5条最低学历要求 儿童发展矩阵中的教师水平是24个单元 必须包括:CD 125, CD 131,一个课程课程(CD 123, 126, 127, 128, 129或 130), 12个额外的CD单元,以及16个必须包括的通识教育单元 四个通识教育类别中的每一个学位适用课程:英语/语言 Arts; Math or Science; Social Sciences; Humanities and/or Fine Arts.
加州社区学院课程调整项目(CAP)得到巩固 并明确了该州幼儿教师的转学要求 加州. 八门CAP课程,CD 123、125、130、131、134、153、212和213, 为转入四年制儿童发展课程提供坚实的基础 幼儿教育.
项目学习成果
成功完成本课程后,学生将能够:
职业发展机会
*领养顾问
野营指南
幼儿护理专员
*儿童心理学家
课程开发
*发展专家(儿童、青少年
和家人)
*早期干预助理
*教育顾问
婴儿/幼儿老师
户外教育专员
幼儿园主任
幼儿园老师
娱乐的领袖
*康乐专员
学龄儿童保育教师
*社会服务专员
特殊教育助理-有特殊需要儿童*本科及以上学历
理学副学士学位要求:
核心课程:
课程 | Title | 单位 |
CD 106 | 实习:开始观察和经验 | 1 |
CD 123 | 幼儿计划和课程的原则和实践 | 3 |
CD 125 | 儿童成长与发展 | 3 |
CD 126 | 儿童发展艺术 | 3 |
CD 127 | 儿童发展的科学和数学 | 3 |
CD 128 | 儿童发展的音乐和运动 | 3 |
CD 129 | 儿童发展语言文学 | 3 |
CD 131 | 儿童、家庭和社区 | 3 |
CD 134 | 儿童的健康、安全和营养 | 3 |
CD 141 | 帮助有特殊需要的儿童 | 3 |
或cd210 | 与具有挑战性行为的幼儿一起工作 | 3 |
CD 153 | 多元化社会中的教学 | 3 |
31 |
重点领域:
A. 婴幼儿
课程 | Title | 单位 |
CD 124 | 婴幼儿发展 | 3 |
CD 132 | 观察与评估:实地经验研讨会 | 3 |
CD 143 | 婴儿/幼儿护理的反应性规划 | 3 |
CD 170 | 实习:婴儿和幼儿的实地经验 | 2 |
总计
|
11 | |
包括核心课程
|
42 | |
加上通识教育要求
|
B. 学龄前儿童
课程 | Title | 单位 |
CD 130 | 课程:设计与实施 | 3 |
CD 132 | 观察与评估:实地经验研讨会 | 3 |
CD 133 | 实习-实地经验:学生教学 | 2 |
总计
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8 | |
包括核心课程
|
39 | |
加上通识教育要求
|
成绩证书
只修完专业所需课程的学生
有资格获得该重点领域的儿童发展证书.
正式申请必须在入学前提交给招生和记录办公室
在学术日历中规定的截止日期.